在线教育产品有哪些（公认最实用的4种产品）

学习管理系统

现在，几乎所有国内外高等教育机构都安装了学习管理系统（LMS)，教师们可以用它来创建课程材料，评估学生的学习进度并生成定制考试。学生们则可以通过它来实现点对点交流，也可以直接以文本、语音和视频的方式与教师交流，既可以先录下来供以后访问也可以立即实时运行。学生可以无缝地报名参加课程，并且系统会自动将学生的考勤和成绩上传到学校的中央记录里。

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教育科技专家兼广受关注的e-Literate博客的联合发行人Phil Hill 在接受电话采访时承认“LMS不仅仅只是大学核心基础设施的一部分，而且它还使教师和学生在课堂上可以创造性地使用技术”。Hill表示，“虽然LMS不性感而且经常被打击，但是没有它，学生就无法得知考试成绩或找到自己的作业。”

在LMS学术供应商竞赛中排名并列第一的两家公司分别是Blackboard——早期进入LMS领域并且曾经占据主导地位的选手，以及后来者居上、相对较新的竞争者Canvas。这两家公司各自为650万学生提供服务。如今LMS的市场价值为92亿美元。

数字创作系统

面对日益复杂的通信技术，如语音、视频、多媒体、动画。大学教师以及本学科的专家们发现自己在技术上感到不知所措，他们大多数没有准备好创建数字课程。在线课程给教师们带来了负担，而这些是他们在签约学术生涯时未曾预见到的。

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毕竟，大多数教授在开启学术生涯时相信他们注定是要做学术工作、进行研究、发表研究成果并在课堂上教学。但对大多数教授来说，他们根本不曾想过有一天要进行在线教学。

由于复杂的数字技能——更具讽刺意味的是，这些能力在学生中更普遍——变得具有决定性，因此出现了两种新的趋势。最大的趋势是长期受雇于业界的教学设计师参与到在线学术团队中，与教师们密切合作，上传并整合那些具有互动性且引人入胜的教学内容。

另一个重大举措是教学设计作为他们技能的一部分，教学设计师转向数字创作系统，一种可以用来调动学生参与性的软件，鼓励虚拟学生像玩电子游戏一样敲击键盘或触摸屏幕。大多数创作软件还集成了教学评估工具以及学习成果测试。

借助创作软件，教学设计师可以通过混合数字内容，如视频、图形、网络链接、PDF、拖放活动、PowerPoint幻灯片、测验、调查工具等来引导在线学生。一些系统还提供视频编辑、录制和屏幕下载选项。“好消息是，创建高产值的在线课程并不需要你成为程序员。”前纽约大学同事John Vivolo上周接受电话采访时表示。“你所需要的只是想象力。”

与运营在线单元的成本相比，通过对教师、摄像师和招聘人员的补偿，创作工具相对来说是便宜的。

据一位分析师称，该创作系统市场目前相对比较平静，在北美的运营价格低于4亿美元，但随着数字课程的不断增加以及越来越多的学校转向教学设计师，该市场肯定会飞跃发展。

适应性学习

与运动中的风车一样，人工智能、认知科学、语言学、教育心理学和数据分析等众多学科共同促成了一个相对较新的领域，即学习科学，其又推动一种新的个性化实践的进步——自适应学习。

自适应系统可以根据每个学生先前的知识和技能实时进行调整，其根据学生能力的差异以及背景的不同采取不同的举措，对每个学习者的独特需求十分敏感。根据每个学生的行为，当一名学生在学习上遇到阻碍时，系统会自动建议该学生如何克服该障碍并继续往前学习的策略。

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和许多教育科技一样，对适应性学习的研究结果也是模棱两可的，有些人认为它比传统的课堂教学要好一些，而其他人则报告了令人印象深刻的结果。在最近的年度校园计算调查中，大多数学术CIO得出结论：“适应性技术具有改善学习成果的巨大潜力。”

MOOCs

最近的虚拟新贵，MOOCs——大规模开放式在线课程。当2011年斯坦福大学计算机科学家Sebastian Thrun和Peter Norvig想出了通过互联网传播机器人讲座的好主意后，MOOCs便迅速登上了全球学习的舞台。他们知道这是一个富有创造性的开始，但当16万人签约MOOCs时，他们还是被震惊到了。（MOOC 一词是由其他人在2008 年创造的。）

从那以后，已有900多所高校陆续加入，共计提供11000多门课程。现在MOOC已进入第七个年头，跨过了1亿学员的目标，最近已经达到1.01亿。在顶级供应商中，由斯坦福大学取得突破的华尔街融资公司Coursera位居首位，拥有3700万学习者，其次是麻省理工学院与哈佛大学合资的企业edX，拥有1800万学员。中国平台学堂在线于2013年推出，声称有1800万学员。

MOOC主要提供视频讲座，其中一些还提供阅读、问题集和互动等功能选择。论坛通常支持点对点互动。在一些传统课程中，MOOC还补充校内课程。

起初，大多数MOOCs课程都是免费的且不限定参与者的数量，但由于经济现实迫使供应商重新评估他们前所未有的慷慨，MOOCs发展了。今天，除了继续免费提供一些课程材料外，学习者还可以获得一系列付费选项，从单次访问的适当费用到付出数千美元获得MOOCs与一流学校合作学位，这些学校包括麻省理工学院、佐治亚理工学院和伊利诺伊大学。据报道，Coursera 的估值接近10亿美元，这将使其成为硅谷用语中的“独角兽”。

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MOOC评论家说，这种流动媒体讲座的方式并不是非常具有创新性。就像校园里的讲座一样，他们没有让学生参与主动学习，这可能是导致保留率低得令人沮丧的原因，大约85%到90%的学生在注册后很快就会退出。但是，由于入学人数非常惊人，所以最终完成课程的人数比任何大学的学生都要多。

曾在Coursera担任了几年首席执行官的前耶鲁大学校长Rick Levin在上周的电话采访里面说到，对MOOC在数字经济中的作用持乐观态度。Levin认为，“MOOCs在企业界被高技能员工所接受的程度十分高，特别是当劳动力因工作岗位转变而被迫要求转变时。正是MOOC发挥重要作用的最佳时机。”

虽然这些例子有助于鼓舞数字教育中的幽灵，但我可能给你们产生了一种错误的印象，让你们认为虚拟学习只是一种技术，是另一种是教育科技小工具。然而，事实证明，这些巧妙的系统作为传递在线指令的信封在运行，如同纸张和墨水以及传统教室中的椅子和桌子。

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